1. Jak najogólniej można podzielić otaczającą człowieka rzeczywistość?
- można ja podzielić na świat natury ( wszystko co wytworzyła natura lub czego nie wytworzył człowiek). Świat kultury, który wytworzył człowiek.
2. Co o jest najogólniej kultura?
- Wszystko co wytworzyły pokolenia wcześniejsze i przekazały następne. Kultury nie tworzy jedno pokolenie.
3. Jaka dziedzina umożliwia przekaz kultury z pokolenia na pokolenie?
- Edukacja. Kultura jest treścią edukacji.
4. Dlaczego człowiek stworzył kulturę?
- Z niezadowolenia wobec tego czym obdarzyła go natura.
5. Jakie warunki musza być spełnione, aby wytwory natury weszły do świata kultury (przedmiotowej)
- Po pierwsze musi temu przekształceniu towarzyszyć 1.idea ( myśl, pomysł, plan ) 2.praca i 3.narzędzie. ( uległo doskonaleniu, praca stała się bardziej efektywna)
6. Co się składa na kulturę?
- wartości
- zachowania,
- rezultaty, materialne ( wytwory umysłu ludzkiego) niematerialne ( wiara, wartości, wiedza, pomysły.)np. książka jest połączeniem wartości materialnych i niematerialnych)
7. Jakie rodzaje kultury wyodrębnia Grabowski?
- kultura ogólna,
- podmiotowa
- duchowa
- fizyczna.
Kultura ogólna
Kultura przedmiotowa kultura podmiotowa
Kultura duchowa kul-fizyczna
8. Co różni poszczególne rodzaje kultury?
- różnią się przedmiotem, którego dotyczą (ciało umysł.)
9.Jak Grabowski definiuje wyodrębnione rodzaje kultury?
- kultura (ogólna) jest to ogół uznawanych wartości, utrwalonych zachowań i ich rezultatów dotyczących człowieka i jego otoczenia
- kultura podmiotowa jest to ogół uznanych wartości, utrwalonych zachowań i ich rezultatów dotyczących człowieka.
-kultura duchowa, ogół uznawanych wartości, utrwalonych zachowań i ich rezultatów dotyczących umysłu ludzkiego.
-kultura fizyczna, ogół uznawanych wartości, utrwalonych zachowań i ich rezultatów dotyczących podmiotów ludzkiego ciała.
-kultura przedmiotowa- jest to ogół uznawanych wartości, utrwalonych zachowań i ich rezultatów dotyczących jego otoczenia
10. Co decyduje o specyfice kultury fizycznej?
- kultura fizyczna zajmuje się ciałem człowieka
- człowiek jest podmiotem i przedmiotem równocześnie
KRYTERIA KULTURY
11. Co to jest kryterium?- jest czynnikiem służącym za podstawę oceny, wyboru lub kwalifikacji.
12. Jakie kryteria oceny Kult-fiz proponuje Grabowski?
- świadomość potrzeb i możliwości swojego ciała,
- odpowiednie zachowania służące temu ciału,
- relatywne do tych potrzeb możliwości, rezultaty owych zachowań
13 Co oznacza świadomość potrzeb i możliwości swojego ciała i jak są kształtowane?
- oznacza przekonanie, ze ruch jest niezbędny współczesnemu człowiekowi. Kształtować poprzez przekazywanie wiedzy wpływu ruchu na organizm.
14. Jakie zachowania są odpowiednie i służą ludzkiemu ciału?
- aktywnie pracuje nad sobą
- systematyczne zachowania
- liczące się z indywidualnymi potrzebami
15. Jakie rezultaty można uznać za relatywne do potrzeb i możliwości?
- rezultaty na miare indywidualnych potrzeb i możliwości.
16. Jakie wnioski dla wychowawców fizycznych wynikają ze znajomości powyższych kryteriów?
Takie przygotowanie podopiecznych, aby mieli relatywne do potrzeb i możliwości rezultaty. Aby kończyli szkole i spełniali powyższe kryteria.
RODOWÓD I ZNACZENIE CZŁOWIEKA W KULTURZE FIZYCZNEJ
17. Czym kieruje się człowiek podejmując jakakolwiek aktywność w tym i aktywność fizyczna?
- wartościom w imię których je podejmuje
- kierujemy się swoimi wartościami.
18. Co można nazwać wartością?
- cos co jest cenne( dla nas ) i godne starań
19. Jak można podzielić wartości, którymi kierują się ludzie podejmując aktywność fizyczna?
- wartości autoteliczne znaczące same dla siebie, można je sprowadzić do hasła: ćwiczę bo to jest dla mnie ważne!!!!!
- wartości instrumentalne, ważne dla realizacji innych celów- ćwiczę bo chce być lepszy od innych.
20. Jakie są główne powody społecznych zainteresowań doskonaleniem ciała?
- biologicznego przetrwania
-rywalizacji i nagrody
- dla zapewnienia osobniczego i społecznego rozwoju
21. Jakie wartości cielesnej aktywności i związane z nimi ypy fizyczne wyodrębnił Florian Znaniecki?
Wartość:
- zdrowie ( typ higieniczny)
- rozrodczość, (typ geneonomiczny)
- uroda, (typ obyczajowo estetyczny)
- zmysłowość, (typ hedonistyczny)
- sprawność robocza i bojowa, (typ utylitarny)
- sprawność jako wartość sama dla siebie, typ sportowy ( chce być sprawny, chce być najlepszy w kraju ii na świecie).
22. Jaką rolę pełni wych-fiz zdaniem Znanieckiego?
- urabianie tych pożądanych społecznie typów fizycznych
23. Jaką rolę spełnia uczestnictwo w kul-fiz ( aktywności ruchowej) wg. Zygmunta Gilewicza?
- stymulacji (człowiek pobudza swój rozwój)
- adaptacji, funkcja przystosowawcza
- kompensacji, funkcja wyrównawcza
- korektywy, funkcja naprawcza.
24. Czym się różnią poglądy Floriana Znanieckiego i Zygmunta Gilewicza na temat aktywności fizycznej w zyciu człowieka?
- dla Znanieckiego ważne motywy aktywności ze względu na wartości przypisywane ciału
- dla Gilewicza jako przyrodnika ważne były biologiczne skutki tej aktywności fizycznej.
WARTOSCI CIAŁA JAKO MOTYW AKYWNOSCI FIZYCZNEJ
25.Jakie są powody aktywności cielesnej?
- bezpośrednie: z zaspokajaniem potrzeb egzystencjalnych, zdobywanie żywności, wytwarzanie rzeczy.
- pośrednie: związanie ze zwiększeniem możliwości swojego ciała w zakresie zaspokajania różnorodnych potrzeb
26. Co jest cechą charakterystyczna aktywności fizycznej podejmowanej z powodów pośrednich?
- przewidywanie skutków,
- przypisywanie tylko człowiekowi, zdolność przewidywania późniejszych skutków na podstawie wcześniejszych przyczyn.
27. Jacy autorzy zajmowali się powodami ulepszania ciała i związanymi z nimi wartościami ciała?
- Andrzej Pawłucki, prof. Zbigniew Krawczyk, Maciej Demel.
28. Jakie wartości ciała są omawiane najczęściej w literaturze przedmiotu?
- zdrowie
- wartości utylitarne
- wartości hedonistyczne ( przyjemnościowe)
- wartości agonistyczne ( rywalizacyjne)
29. W jakich formach urzeczywistniają się zdrowotne wartości ciała?
- zabiegi w formie działań prewencyjnych
- działania profilaktyczne
- działania reparacyjne
30. Jakie są główne powody utylitarnej poprawy ciała?
- przygotowanie do zwiększenia zdolności do pracy ( motyw preparacyjny)
- odnowa sił po jej wykonaniu ( motyw rekreacyjny)
31. Jak może się wyrażać wartość estetyczna ludzkiego ciała?
- w urodzie kształtów naszego ciała (aspekt morfologiczny)
- w pięknie ruchów (aerobik) aspekt kinetyczny
31. W jakiej roli występuje ciało człowieka uczestniczącego w ruchu z powodów hedonistycznych?
- ciało może być źródłem przeżyć sprawiających przyjemność lub narzędziem do ich osiągnięcia.
32. W jakich formach mogą urzeczywistniać się agonistyczne( rywalizacyjne) wartości ciała?
- współzawodnictwo bezpośrednie ( dążenie do zwycięstwa nad rywalem)
-pośrednie ( dążenie do ustanowienia rekordu)
33. jakie zadanie dla nauczyciela WF wynika z wiedzy o wartościach ciała?
- wychowanie do różnych wartości ciała.
FUNKCJE AKTYWNOSCI FIZYCZNEJ W ONTOGENEZIE I JEJ ZWIĄZKU ZE ZDROWIEM
34. Jakie funkcje (biologiczne) pełni w ontogenezie aktywność fizyczna?
- stymulacja rozwoju
- adaptacja rozwoju
- kompensacja i korekcja
35. Jakie okresy można wyróżnić w rozwoju osobniczym?
- młodości , wstępną anafaza
- dojrzałości, mezofaza
- starości, katafaza
36. Czym charakteryzują się poszczególne okresy ?
- młodość, przewaga budowy nad rozpadem
- dojrzałość, względna ich równowaga
-starość, przewaga rozpadu nad budową
37.Co to jest stymulacja?
- jest to pobudzenie czynności organizmu a w konsekwencji jego rozwój
38. Na czym polega istota stymulacji w anafazie, mezofazie i katafazie?
- w anafazie na wspomaganiu rozwoju i optymalizacji rozwoju
- w metafazie na podtrzymaniu wcześniej osiągniętego rozwoju fizycznego i motorycznego.
- w katafazie na zwolnieniu procesów inwolucyjnych.
39. Co to jest adaptacja i na czym polega?
- przystosowanie się naszego organizmu do otoczenia. Polega na zachowaniu stałości środowiska wewnętrznego tzn. homeostaza w zmieniających się warunkach otoczenia 40. Na czym polega adaptacyjna rola aktywności ruchowej człowieka w dziedzinie kul-fiz na przestrzeni zycia?
- w okresie młodości na dążeniu do podwyższenia tolerancji organizmu na działanie możliwie wszelkich bodźców generowanych przez środowisko zewnętrzne.
- w okresie dojrzałości polega na wspomaganiu procesu przystosowania do warunkow zycia i warunków pracy zawodowej.
- w okresie starości, na łagodzeniu skutków zmiany trybu zycia w związku z przejściem w stan spoczynku oraz ograniczoną sprawnością i wydolnością organizmu w wyniku zmian starczych.
41. jakie są złe str. adaptacji?
Jest tzw. adaptacja patologiczna, czyli przygotowanie kosztem trwałego uszkodzenia struktury i funkcji ustroju.
42. Na czym polega kompensacyjna funkcja w KF?
Polega na wyrównywaniu deficytu bodźców rozwojowych.
43. Na czym polega korekcyjna funkcja w uczestnictwie w KF?
Na leczeniu
44. Jaką rolę pełnią kompensacyjne i korekcyjne funkcje w różnych okresach życia?
- w anafazie polega na zapobieganiu i leczeniu wszelkich zaburzeń rozwoju.
-w mezofazie na profilaktyce oraz terapii schorzeń zawodowych i cywilizacyjnych.
-w katalazie na zapobieganiu zmianom starczym w obrębie poszczególnych układów na tym polega kompensacja oraz leczeniu chorób wieku starczego.
45. Formy uczestnictwa w kulturze fizycznej.
-wychowanie fizyczne (edukacja fizyczna)
-rekreacja ruchowa i turystyka
-sport
-rehabilitacja
46. Co to jest wychowanie fizyczne? W ujęciu Grabowskiego
Jest to ujęta w pedagogiczny system forma uczestnictwa w KF młodych pokoleń, których celem jest wspomaganie rozwoju fizycznego, motorycznego i zdrowia oraz przygotowanie do podtrzymywania tych właściwości w życiu późniejszym.
47. Na czym polega podwójna rola wychowania fizycznego (eduk. fz.)?
WF spełnia postulat aktualizacji i prospekcji
Aktualizacja- wspomaganie rozwoju fizycznego, motorycznego i zdrowia gdy dziecko chodzi do szkoły
Prospekcja- to to, do czego przygotowujemy.
48. Który ze składników fizycznej edukacji (wychowanie i kształcenie) służy aktualizacji a który prospekcji?
Aktualizacji służy fizyczne kształcenie (przekazanie wiedzy, kształtowanie umiejętności ruchowych i sprawności fizycznej)
Prospekcji służy fizyczne wychowanie (kształtowanie postaw prosomatycznych)
49. Co to jest rekreacja fizyczna i dlaczego udział w niej jest powinnością współczesnego człowieka?
Forma uczestnictwa w KF ludzi głównie w wieki produkcyjnym i poprodukcyjnym, której celem jest renowacja, podtrzymywanie i pomnażanie zdrowia, sprawności fizycznej i urody ciała, a podstawowym środkiem aktywność ruchowa.
Ponieważ człowiek współczesny powinien kompensować braki naturalnej aktywności ruchowej związanymi z udogodnieniami cywilizacji.
50. W jakiej roli może występować sport?
W trojakiej roli:
-jako widowisko - podziwianie innych (sport pasywny)
-sport jako wartość sama dla siebie (sport autoteliczny)
- środek realizacji celów pozasportowych ( sport instrumentalny)
51. Co to jest sport autoteliczny?
Forma uczestnictwa w KF ludzi o odpowiednich predyspozycjach somatycznych motorycznych, aspiracjach agonistyczno perfekcjonistycznych, której celem jest zaspokojenie potrzeby samorealizacji na drodze współzawodnictwa w dążeniu do osiągnięcia max rezultatów w zakresie sprawności fizycznej i ruchowej.
52. Co to jest rehabilitacja ruchowa?
Rehabilitacja ruchowa jest to formą rehabilitacji zdrowotnej a zarazem uczestnictwa w KF, której celem jest przywracanie lub kompensacja utraconych w następstwie choroby lub kalectwa funkcji psychomotorycznych i ubytków somatycznych za pomocą fizycznych środków, a zwłaszcza ruchu.
53. Jaką rolę pełni rehabilitacja ruchowa i jakie są jej zalety?
Występuje jako podstawowy środek leczniczy, przyspiesza proces rekonwalescencji, służy do przygotowanie do zabiegów operacyjnych i utrwalanie ich skutków
Zalety:
-brak skutków ubocznych
-dodatni wpływ na psychikę pacjenta
54. Co łączy i co dzieli różne formy KF?
Łączy ciało i podstawowy środek czyli ruch
Dzieli cele od których zależy częstotliwość, intensywność
55. Dlaczego WF jest podstawową formą KF?
-obejmuje całe młode pokolenie
-zapoznaje ze wszystkimi formami KF
-przygotowuje do aktywności na całe życie
56. Od czego zależy udział w różnych formach KF?
-od wieku
-od predyspozycji somatyczno motorycznych
-od aspiracji
57. Jaki jest zasięg społeczny tych form?
Ze względu na zasięg społeczny ma : rekreacja i turystyka następnie wychowanie fizyczne, sport i rehabilitacja.
58. Jakie jest miejsce tych form w życiu osobniczym?
-rekreacja i turystyka
-rehabilitacja
-sport
-wychowanie fizyczne
WOLUCJA POGLĄDÓW NA ISTOTĘ I CELE WF
WERSJA BIOTECHNICZNA, KULTUROWA, PEDAGOGICZNA
59. Jak zmieniły się poglądy na istotę i cele wychowania fizycznego w Polsce?
-wychowanie fizyczne jest przede wszystkim pracą nad ciałem (wersja biotechniczna - orientacja naturalistyczna)
- wychowanie fizyczne jest przede wszystkim jest pracą nad osobowością (wersja kulturowa - orientacja humanistyczna)
-wychowanie fizyczne (edukacja fizyczna) jest pracą nad osobowością i ciałem równocześnie (wersja pedagogiczna - orientacja humanistyczna)
60. Kto był twórcą i kto należał do przedstawicieli wersji biotechnicznej, kulturowej i pedagogicznej?
Biotechniczna - Jędrzej Śniadecki, kontynuacja Piasecki, Osmolski, Gilewicz.
Kulturowej - Florian Znaniecki, przedstawicielami tej wersji Andrzej Pawlucki, K Zuchowa.
Pedagogiczna - Maciej Demel kontynuacja Henryk Grabowski, Stanisław Strzyżewski
61. Na jakich założeniach oparte były poszczególne wersje?
-wersja biotechniczna, zdrowie jest podstawą i warunkiem wychowania,
- wersja kulturowa, podstawowe założenie- pracując nad ciałem zawsze kierujemy się jakąś ideą za którą stoją określone wartości, a te należą do świata kultury,
- wersja pedagogiczna, wychowanie warunkiem zdrowia ( do zdrowia trzeba wychowywać)
62. Jakie były wady wersji wady biotechnicznej i kulturowej?
- biotechniczna, ograniczenie się do sił natury i ich wpływu na ciało człowieka
- kulturowa, ograniczenie się do sił kultury i ich wpływ na osobowość ludzką.
63. Jakie są zalety wersji pedagogicznej?
- komplementarne potraktowanie wcześniejszych wersji, związanie ich formułą nadrzędną w której harmonijnie mogą one współistnieć zachowując swoje racje
(repedagogizacja)